小学数学课堂中错误资源的有效利用的研究总结

小学数学讲堂中错误资源的有效利用的研究总结数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程中，学生所要认识的数学知识虽然是人类已知的， 但对学生来说却是新的未知的， 他们学习时仍需要经过一个从未知到已知的