新课标小学数学二年级教学论文《谈谈乘法口决的推导与记忆》

谈谈乘法口决的推导与记忆计算是学生学习数学不可 少的基础,乘除法又是计算中的主要部分,乘除法的计算依据于乘除法口决。所以，乘法口决的运用有着十分重要的价值。推导课标实验教科书人教二年级的上册中，有表

谈谈乘法口决的推导与记忆 ,, 计算是学生学习数学不可少的基础乘除法又是计算中的主要部分乘除法的计算 依据于乘除法口决。所以，乘法口决的运用有着十分重要的价值。 一、 推导 课标实验教科书人教二年级的上册中，有表内乘法，它有二至九的乘法口决推导过程。 “” 课标要求，必需让学生经历知识过程。为了使学生深入理解，自主探究出乘法口决，我 在新教材时用了原教材中乘法的意义作引导，由学生操作得出加法算式，由加法算式得出乘 6+6=12266*2=12 法口决。如：（个是多少？）二六十二，再将加法算式转化为乘法算式， 262*6=122+2+2+2+2+2+2=1262 （个是多少？）二六十二：（个是多少？）六二十二。每 句乘法口决推导都用了乘法的意义。不管是几的口诀只要教师开始启发，学生就能自己操作、 4 观察、归纳、总结出乘法口诀。如的乘法口诀推导归纳为下表。 学生操作 加法算式 乘法算式 乘法的意义 口诀 // // 4+0=4 4*1=4 4 一个是多少 一四得四 四一得四 // // 1+1+1+1=4 1*4=4 4 个一是多少 // // // // 4+4=8 4*2=8 24 个是多少 二四得八 // // // // 2+2+2+2=8 2*4=8 42 个是多少 四二得八 // // // // // 4+4+4=12 4*3=12 34 个是多少 三四十二 // //// /// /// 3+3+3+3=12 3*4=12 43 个是多少 四三十二 //// //// //// //// 4+4+4+4=16 4*4=16 44 个是多少 四四十六 学生对小棒厌烦了，可以换成他喜欢的树叶、河边的小石子、小块硬纸板（选自己喜 欢的形状）。上课时，虽然麻烦，但学生乐意操作，由此对乘法口诀的理解也透彻，效果较 好。 二、快速记忆 学生理解了乘法口诀，解决实际问题也会用，可是办事都得讲效率！作业时一下 记不起，用加法推导影响速度记忆，我以快板的形式编了一套乘法口诀顺口溜，让学生自己 拍手记，与同桌做游戏拍手记，短时间内全部记熟。 7——9 由于乘法口诀顺口溜较长，为了便于记忆，共分三组。（一）的乘法口诀 乘法口诀小九九，一至九的我心中有， 一七得七我知道，二七十四口头溜， 三七二十一脑海游，四七二十八握在手， 五七三十五我来求，六七四十二在我口， 七七四十九响九洲。 一八得八叫呱呱，二八十六小青蛙，三八二十四坐在家，四八三十二等妈妈， 五八四十妈回家，六八四十八笑哈哈，七八五十六妈妈夸，八八六十四好娃娃。 一九得九手拉手，二九十八跟党走，三九二十七好生活，四九三十六样样有，