教育学课程的基本问题课件

- 第一节 课程的概念内涵 - 一、“课程”的词源分析 唐朝孔颖达：“教护课程，必君子监之，乃得依法制也。”（《五经正义》） 宋朝朱熹：“宽着期限，紧着课程”；“小立课