文言文文本的阅读解析

文言文文本的阅读解析 文言文文本的阅读解析 　　从测试材料上看，今年文言文阅读文本《秦废封建》取材于宋代文学家苏轼的《东坡志林》，是一篇论述性的文章。节选文字论述了分封制和郡县制等问题，意在引导学生反

文言文文本的阅读解析 文言文文本的阅读解析 从测试材料上看，今年文言文阅读文本《秦废封建》取材于宋代 文学家苏轼的《东坡志林》，是一篇论述性的文章。节选文字论述了 分封制和郡县制等问题，意在引导学生反思历史，汲取古人的思想精 华。这对于学生领略古人智慧、批判继承民族传统文化有着积极的意 义。 从测试题目上看，北京卷文言文阅读的功能定位更加明确：侧重 于考查对文言文作品语言和内容的理解、分析、概括能力。重视基础 知识和基本技能考查。试题在积累与运用、综合考查等方面进行了探 索。 第9、10、11、12小题，均对考查了文言文阅读中的理解能力。 前两题考查的是词语(实词、虚词)，后两题考查的是句子。 第9题，考查对常见文言实词在文中含义的理解。与往年一样， 对实词的考查不重记忆而重推断，即考查其“在文中”的含义。第10 题，考查对常见文言虚词在文中用法的理解。第11题，考查对文本内 容的理解，以判断题的方式来考查。第12题，考查对文本内容的理 解，以翻译作答的方式来考查。 无论词语还是句子，这些都体现出对考生文言文基础知识和基本 能力的考查，强调学生平时文言文知识的学习积累和运用。 第13题，要求考生根据文章内容，判断对文意的理解是否正确。 以往曾经用选择题的形式考查对文意的.理解，后来这个考点被取消， 这一考点的恢复，有助于学生对文本内容含义的梳理和理解。