教师期中考试总结优质

教师期中考试总结优质 教师期中考试总结篇一 随着评卷工作的结束，那颗悬着的心也随之落下，看着成绩单上那明晃晃的数字，我的内心里多了些许惆怅，但更多的是深深的思考。 经过一年的学习

教师期中考试总结优质 教师期中考试总结篇一 随着评卷工作的结束，那颗悬着的心也随之落下，看着成绩单上那明晃晃的 数字，我的内心里多了些许惆怅，但更多的是深深的思考。 经过一年的学习生活，我对学生有了进一步的了解，谁在哪个分数段上我都 能猜得八九不离十。正是这种自以为是的了如指掌，才疏忽了很多细节的变化。 一年级做卷子时是由老师读题，领着大家一起做的。而升入二年级后，老师 不再读题，一切都要靠学生自己去分析、领会。没有了老师的指引，学生就像破 浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠 老师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些注意力容易分散的同学，丢 一两道题也是有可能的。如果在平时的练习中，我能有意识地培养孩子独立答题 的能力，有重点地训练学生的理解能力，我想会有一些孩子的成绩更理想。 看着卷面上简单的组词也被一个个大红叉所覆盖，心里一次又一次地问：这 都练过多少遍了，怎么还错呢?可是细细想来，这样简单的练习我都是让学生自 己写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢?是我对学生太过于信任，认为他 们有能力学会这些简单的知识，认为只要我认真讲了，他们就应该会太多的应该， 到头来都变成了不应该。二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动性低，有 的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的注意力不集中，在老师讲到重点知识时也许溜 号了，就不知道自己的想法正确与否，于是按照自己的判断强化知识，可能一错 再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开教师的监督和检查， 及时的检查和反馈更能促进学生的学习。 平日里的听写每个孩子都能取得令人满意的成绩，但为什么形近字组词、选