小学生心理健康教育个案分析

小学生心理健康教育个案分析大运学校 胡志琴一、基本情况介绍：杰杰，男孩，小学二年级（ 4）班学生，在班上成绩较差。杰杰上课时经常开小差，注意力很不集中，有时还故意拿纸团、橡皮砸同学，因违反课堂纪律，经

--- 小学生心理健康教育个案分析 大运学校胡志琴 一、基本情况介绍： 杰杰，男孩，小学二年级（4）班学生，在班上成绩较差。杰杰上课时经常开小差，注意力很不集中， 有 时还故意拿纸团、橡皮砸同学，因违反课堂纪律，经常受到老师的批评。加上作业上 很懒惰，本来速度也慢，导致作业经常拖拉。下课后经常在走廊上奔跑，一会在楼梯 上跳上跳下，一会死命抱住其他男孩搞恶作剧，一会又挥拳欺负女同学，课间操经常 与同学打闹，甚至趁同学不在偷拿同学的东西，有时还跑到其他班级去拿东西，严重 违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感。 杰杰的父母离异，现在是由小姨照顾。与其小姨交谈，小姨也无奈地向我诉苦：“这个孩子我也不知道 该 如何管教，在家也是怎么说，怎么逼都不写作业，一定要亲自守在旁边用手指一个， 写一个，何况我也要上班，哪有那么多的时间呀！ ”以上所述原因导致伟伟的成绩 很不理想。 二、个案分析 根据杰杰同学的种种表现，我认为主要原因是：意志薄弱、自制力差；行为习惯不 良；学习习惯不良；缺乏自信；缺少关爱。这一切导致其成绩下降，对学习没有兴趣， 而这又使上述种种表现日趋加剧。 “耻 ”，反而觉得这是一种 “潇 无视课堂纪律、随意讲话、自由散漫等行为，杰杰不 洒”， 以这种行为为 可以引起大家的注意。这是因为他长期得不到家长的关怀，且长期处于被同辈群体排斥的地 位，这些情况 造成他对被接纳的需要的满足受到阻抑，使其心理严重失衡，渴求受人关注。因此他想方设法 引起他人的 这也是其行为习惯不良的具体表 注意。这是由于他缺乏正确的道德观念或道德上的某些无 现。 知而造成的。 坚强的意志是一个人用正确的道德观念克服个人不合理的欲望的决定性因素之一。不能严 格约束自己 的行为，注意力经常转移， “病情 ”老是 “反复 ”，是伟伟同学意志品质薄弱、自制力 差的表现。 不想听课，不愿做作业，设法撒谎蒙混过关，与同学爱打爱闹等，这些都是他失去学习兴 趣之后而形 成的不良行为习惯。 三、辅导策略和效果： 1、消除敌意，建立信任感。爱引人注意 ,多半是因为 “情感饥渴 ”，教师要多给他们爱 的孩子 抚。我想首 先我要用爱融化他心里的坚冰，消除他的不良情绪。所以，我总是默默地走到他身边去，有意 无意地摸摸 他的头。随时关注他的行为表现。 2、帮助提高，增强自信心。 （1）辅导功课。 他对学习成绩其实挺在意，有一 个词，他对了十六个，他一整天都 20 次听写了 格外兴 奋，可是他很厌恶做作业。特别是作业较多时就非常的不愿意做，我将他独自留下，一个一个 指导他拼音 的写法，当他写对了的时候及时肯定鼓励，他表现出了不同寻常的认真，速度也快了许多。并 在班里对同 他做的全对时给他打上 A+ 加五角 学们肯定伟伟的表现。 同时每天的课堂作业及时的辅 星， 争取 导他完成， 慢慢提高他的学习兴趣，增强他的自信心。 ● 2）心理引导。在上课时只要杰杰听课，读书，我就不断激励、表扬，使他的学习 积极、主动意识增强。一点做的好，通过表扬，树立他的自信心，使他有追求更高目 标的意愿。我在平时的教学中特别注意捕捉 伟伟的闪光点，及时进行表扬。如我在看到伟伟专心读书时，会情不自禁地鼓励说：,呦，孩子，你读 书真 专心！以这样的方式读书学习，自己的知识怎能不越来越丰富？?；看到杰杰晨朗读不开口时，我会鼓 ---