《中心对称》教学设计

学习内容分析学习目标描述：了解旋转及旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题。学习内容分析：1，什么叫旋转？旋转中心？旋转角？2，什么叫旋转的对应点？3，通过复习平

学习内容分析 学习目标描述：了解旋转及旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它 们解决一些实际问题。 学习内容分析：，什么叫旋转？旋转中心？旋转角？ 1 ，什么叫旋转的对应点？ 2 ，通过复习平移和轴对称的有关概念及性质，从生活的数学开始，经历观察，产生概 3 念，应用概念解决一些实际问题。 教学重点：旋转及对应点的有关概念及其应用。 教学难点：从活生生的数学中抽出概念。 学生学情分析 学生在前面已学过平移和轴对称，对图形的变换知识有所了解。 教学策略设计 教学环节：一、创设情境，引入课题 、播放舞蹈视频：你看到了什么？ 1 师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） 【设计意图：创设情境，舞蹈导入，打破了数学枯燥无味，激发学生学习兴趣，注入思想 兴奋剂。】 二、观察抽象，探究新知 （一）、认识旋转 ．师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述） 1