Module7Unit1Thatsmellsdelicious说课稿王丽

外研版初二英语上Module 7Unit 1 That smells delicious! 说课稿 各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初二英语上第七模块第一单元。我将从教材分析、学情分析

Module7Unit1Thatsmellsdelicious! 外研版初二英语上说课稿 各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初二英语上第七模块第一单元。我将从 教材分析、学情分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学步骤六个方面进行阐述。 教材分析： 1.,—— 本模块以感觉与印象为中心话题内容分为两部分：对话主要以表感觉和知觉的系动词 ——SallySally 的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论；阅读课文一封信，对英国女孩 It/sthsmells/tastes/feels/looks/sounds… 印象进行了描述。学会表达并在此基础上学会一些描 述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。本课教学内容与学生的实际生活密切 相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。这些内容都很符合这一年龄段的学生 的兴趣。在学习活动中，学生通过交换对某些事物或某人的描述及看法，促进学生之间和师 生之间的情感交流，增进情谊。。 2. 本节课的教学内容是第七模块的第一节课。这本教材的第一课以培养学生的听说能力为主， 兼顾读写，并包括词汇，语法，语音的学习活动。这是学生第一次接触到表感觉和知觉的系 动词。在本课中要让学生初步感知系动词的用法，我就用孩子们身边的人或物让学生们通过 看，听，尝，闻，感觉来切身的感知这些系动词，使学生能够运用系动词来表达自己的感受。 教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进 Activity1Activity2 行变化或整合，如我将和顺序颠倒一下，先让学生看图或实物说句子， 在做听力部分。 学情分析 1 ．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以故事、 实物、图片，猜谜语等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据 ,,, 教育心理学如果学生对于一件事物有极大的兴趣他们就会排除主观和客观的种种消极因素 尽量全身心地投入到知识的学习中去。 2 ．初二上学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向 读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏 陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 3.Roleplaying 本单元学情剖析：本单元的主题是谈论感觉与印象，可以采用活动教学法和 的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。 做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。 教学方法： 1 ，任务型语言教学法 “” 在教师精心设计的各种任务中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转 “ 变为注重语言习得。从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。随着任 ” 务的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。在本课的任务型语言教学 中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动， 吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、 真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。 2 ，情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际， 创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强 调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养 3 ，多媒体辅助 将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用 英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。