诗配画一等奖教学设计

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诗配画一等奖教学设计 这是诗配画一等奖教学设计,是优秀的教学设计一等奖文章, 供老师家长们参考学习。 诗配画一等奖教学设计第 1篇 教材简说 本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗,内容和 视察角度不同,但都能看出作者专心发觉的特点,《草》是 一首咏物诗,情景交融,形象生动地表现了野草坚韧的生命 力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的 生气勃勃的暮春景色。教学本课,要让学生在读中感悟,在 诵中生情,在吟中入境。 学习目标 1.会认7个生字,会写9个字。

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诗配画一等奖教学设计这是诗配画一等奖教学设计,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。诗配画一等奖教学设计第1篇教材简说本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗,内容和视察角度不同,但都能看出作者专心发觉的特点,《草》是一首咏物诗,情景交融,形象生动地表现了野草坚韧的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生气勃勃的暮春景色。教学本课,要让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境。学习目标1.会认7个生字,会写9个字。
2.正确、流利、在感情地朗读课文,背诵课文。感受小草坚韧的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐。体会诗人酷爱春天、酷爱生活的情感。3.有背诵古诗的爱好。教学流程第一课时一、导入:小挚友们,大家从小到现在肯定会背不少诗吧,今日我们就来比比谁会背的多,指名背古诗,不能重复。二、在语境中整体认读,自主识字。(1)自由朗读课文,圈画不相识或简单读错的字。(2)结合语言环境自主认读。(3)老师检查认读状况,随机订正读音。留意荣不要读
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