主体间性视角下网络文学的读者接受

主体间性视角下网络文学的读者接受网络文学的读者接受网络文学的读者在阅读时面对电脑屏幕阅读电子文档。由于传播媒介改变，接受环境发生变化，读者的接受心态也必然发生变化，所以网络文学接受呈现与纸质媒体印刷文

主体间性视角下网络文学的读者接受 网络文学的读者接受 网络文学的读者在阅读时面对电脑屏幕阅读电子文档。由于传播媒介改变，接受环境发生 变化，读者的接受心态也必然发生变化，所以网络文学接受呈现与纸质媒体印刷文学接受 不一样的风貌。网络传播媒介给文学创作和文学接受提供了便捷的交流平台，接受美学曾 经指出的读者对文学创作的影响，在网络环境下真正得以实现。在网络环境下，一方面借 助网络交流的方式，接受者有更多机会与创作者直接交流，接受者可以直接表达自己对作 ; 品创作的感受，创作者也可以直接向接受者阐释自己观点，并接受建议修改作品另一方 面，网络文本开放创作的方式，例如起点文学网等文学网站曾经尝试过的，提供一个开头 邀请读者参与创作，读者可以根据之前的创作，设置情节、人物，影响作品发展，使得接 受者与创作者的界限不复存在，真正达到了接受与创作的互动。同时，网络传播的主体身 份虚拟，没有了严格的审查制度，人人都可以有机会发表自己的创作，文学神圣的地位被 打破，一些文字无风采、表达无新意、审美无价值，只关注自己个体情感宣泄的作品进入 接受者视线，这给了接受者更多选择自由的同时，也可能让接受者的阅读动机发生改变， 从审美、娱乐转为宣泄、窥私，影响审美水平的提升。 主体间性在网络文学接受中的呈现 著名学者张玉能在文章《主体间性与文学批评》中提出，主体间性理论文学批评关注五组 :() 互动关系作家与读者，作家与文本，读者与文本，社会社会意识形态与上层建筑与作 4 家、文本、读者，文学文本与文学批评文本［］。本文从这五组互动关系出发，结合网 络文学接受现状，重点对网络文学接受中接受主体、文本主体、创作主体的主体间性进行 阐释。 () 一接受主体与文本主体 接受者通过阅读与作品文本主体进行对话，达到对文本主体的理解、认知，这是文学接受 最基本的表述。接受者主体与文本主体进行对话的意义不言而喻，德国接受美学的创始人 :“ 伊瑟尔曾说作品的意义只有在阅读过程中才能产生，它是作品与读者相互作用的产物， ”5 而不是隐藏在作品之中等待阐释学去发现的神秘之物。［］当然，接受者对文本的理解 不是简单的揭示、复制原文本作者的主体思想，他必然会带着自己的知识背景、情感、态 度、价值观、前见等，对作品进行理解，文本向接受者开放，传达自身意义，接受者在对 作品文本进行解读的过程中建构自己的知识体系，反省自身，所阅读的文本成为接受者自 我存在不可缺少的一部分。所以，文本不是简单的被理解、阐释的对象，而是能与接受者 主体进行对话的另一主体。以伽达默尔为代表的阐释学强调，阅读及其阐释过程不是对作 “” 品的简单的复制和还原，而是一种积极的、建设性的作品和观赏者之间的视界融合。 阅读之前，作者在自己的生活经历、阅读实践中积累了知识，具有一定的兴趣、爱好和审 美修养，这些会对阅读产生影响。阅读过程中，在想象、情感与理解等因素的参与下，作 品的形象召唤读者，使其调动起自己的审美能力，充分发挥自己的能动，甚至可以发现作