小学六年级上册语文教学回顾与反思

坚持“五抓”提高语文教学效果----六年级上册语文教学回顾李凤玲这一学期我担任六年级语文教学工作，六年级是学生由小学到中学重要的过渡期和转折期。转眼间已到了期末，我想有必要对这一学期的教学得失作一回顾

坚持“五抓”提高语文教学效果 ----六年级上册语文教学回顾 李凤玲 这一学期我担任六年级语文教学工作，六年级是学生由小学到中 学重要的过渡期和转折期。转眼间已到了期末，我想有必要对这一学 期的教学得失作一回顾，为下学期更有效地提高教育教学成绩和效果 总结经验，汲取教训，探索思路。 抓基础知识和基本技能养成 语言是个万花筒，需要发散思维，灵活掌握。但字词、常识、典 范段落篇章的学习积累是培养能力的基本途径，更是提高学生考试成 绩的关键所在。学得快，忘得快；学得会，记不牢，是小学生的年龄 特点，基础知识的掌握和熟练需要重复温习，强化训练。我有意识的 盯紧学生对基础知识的学习，如对课文的生字新词和要求背诵的内容， 一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和 “修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了 多种形式的练习巩固等。 抓学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。学法得当可以事半功倍。因此， 我在教学不同的知识点时，都结合学生学习渗透学习方法的指导，尽 可能做到让学生触类旁通。 如在预习课文时，让学生采取“读—画—思—写—问”的五步法， 意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生 掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，