发展小学生个性阅读的探索与实践

一、“多样化”课堂实施的背景和必要性高中新课程改革将高中课程的“总目标”设置为“积累 整合”、“感受 鉴赏”、“思考 领悟”、“应用 拓展”、“发现 创新”这五个目标，其中“发现 创新”是一个较新较高