探讨化学纸笔测试评价设计的原则论文

探讨化学纸笔测试评价设计的原则论文　　纸笔测试是学校教学中应用最为广泛的评价方法，它是根据教育目标，通过编制好的试题对学生进行练习或测验，然后对测试结果加以分析，从而衡量、评定学生的学习表现及对知识、

探讨化学纸笔测试评价设计的原则论文 纸笔测试是学校教学中应用最为广泛的评价方法，它是 根据教育目标，通过编制好的试题对学生进行练习或测验， 然后对测试结果加以分析，从而衡量、评定学生的学习表现 及对知识、技能掌握程度的一种评价方法。纸笔测试作为传 统评价学生的主要方式，一直以来受到教师、家长和学生的 重视。但由于传统纸笔测试受“应试教育”影响较大，存在 模式单一、内容单调、形式呆板、评价片面等弊端，在教学 实践中产生了许多负面作用，造成了不良的学习导向，主要 表现为: 传统的纸笔测试主要用于检测知识性目标的达成情况， 考核的重点放在知识的机械记忆和重现上，测量的内容往往 是零散、单纯的化学事实性知识。 题型单一，几乎固定为填空、判断、选择、实验和计算， 很少出现新题型。试题情景脱离生活实际，计算题尤喜“偏、 难、怪、繁”，学生在考试过程中要花费大量的时间进行运 算，其他能力得不到充分的考查和体现。 注重对学生学习结果的考查，忽视了对学生学习过程的 评价;注重对学生学习成绩的评定，缺乏对学习成绩的科学 分析与反馈。