14《翻越大雪山》教案设计
14：《翻越大雪山》 教学目标 1学会本课生字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。 3学习作者利用环境
14 ：《翻越大雪山》 教学目标 1 学会本课生字。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、 坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。 3 学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。 教学准备 教师：搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。 学生：搜集红军翻越大雪山的相关资料。 教学设计 一、引入新课，揭示课题 1• 《七律长征》这首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程。长征途中，红军将士 …… 面对的是一条条波涛汹涌的大河，一座座巍然耸立的雪山，一片片茫无涯际的草地面对 种种艰难困苦，面对地方军阀、国民党反动派的围追堵截，这支由年轻人组成的红色大军在 极其险峻的地带迂回穿插，最终完成了举世瞩目的二万五千里长征。今天，就让我们穿过时 空的隧道，走进大雪山，感受当年红军翻越大雪山的艰难。 2. 板书课题：翻越大雪山。读了课题，你想知道些什么？ 二、初读课文，整体感知 1 学生自读课文，自学生字词，了解课文内容。教师提示重点字词的读音及书写。 chuō“” 戳：读音，注意羽字头的变化。 liànɡqiànɡ 踉跄：读音。 2 想想课文的主要内容，并在自己感受深的地方作上批注。 3 检查自学效果，指名说感受。 三、感受雪山环境的险恶 12 （一）学习课文第、段。 112 读课文第、段，勾画出写雪山特点的语句。 2 引导学生概括大雪山的特点。（海拔高，气温低，空气稀薄，天气变幻莫测）抓 “”“”“………………” 住白雪皑皑、终年不化体会气候的寒冷，抓住一会儿一会儿一会儿体会天 气的变幻莫测。引导学生思考这段环境描写的作用。 3. 指导朗读。 34 （二）学习课文第、段。 1 红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢？自由读课文 3 第段，勾画出相关的语句。 2 汇报勾画的内容。 3 这样的队伍翻越这样的雪山，可能会出现哪些情况？ 4——4 面对险恶的环境，面对重重困难，红军将士的态度是齐读第段。你从感叹 34 号中悟出了什么？（态度坚决、毫不犹豫）该怎样读？引导学生读、段。 四、感受红军的无畏精神 5 （一）学习第段。 15 红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难？他们是怎样克服的？默读课文第 段，在相应的句子下作上记号。 2“……”“ 汇报交流。引导学生抓住环境描写的句子一到山脚到处都是雪，雪，雪。这 ……” 里的地形摔下雪壁。体会环境的险恶。
