小学数学少讲多学高效课堂的构建探讨

小学数学少讲多学高效课堂的构建探讨 　　摘要：“少讲多学”的教育模式是对传统的“填鸭式”教育模式的重要革新，是对传统教师的“言堂”和“满堂灌”等行为的改革。本文笔者探讨了小学数学少讲多学高效课堂的构

小学数学少讲多学高效课堂的构建探讨 “”“” 摘要：少讲多学的教育模式是对传统的填鸭式 “”“” 教育模式的重要革新，是对传统教师的言堂和满堂灌 等行为的改革。本文笔者探讨了小学数学少讲多学高效课堂 的构建。 ;; 关键词：小学数学少讲多学高效课堂 引言 随着时代的进步，对教育的要求越来越高，传统的教学 方式己经很难适应时代的要求。教学要教会学生如何学习， 使学生具有终身学习的愿望和能力，而不是培养出只会考 试、做题、高分低能的书呆子。希望通过教育的改革，彻底 改变学生苦学，教师苦教，家长苦陪的状况，因此传统教学 方式已经走到了很艰难的境地。 “”“” 一、变讲为导 《数学课程标准》指出：教师应橄发学生的学习积极性。 给学生提供充分的从事数学活动的机会。帮助学生在自主探 “” 索的过程中掌握其基本的数学知识与技能。少讲多学中 “” 的少讲是指教师在课堂教学过程中，要尽量少地进行给 予式讲解，凡是学生自己能够研究明白的，教师就不要讲。 从而把宝贵的课堂真正变成学生主动学习、研究、亲自感悟、