六年级语文《古诗词三首》教学设计

六年级语文《古诗词三首》教学设计　1.认识7个生字，会写8个生字。　2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。　3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述

六年级语文《古诗词三首》教学设计 1.认识7个生字，会写8个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词， 能默写前两首古诗。 3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描 述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热 爱之情。 1.查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。 2.课文插图。 1.板书课题。 2.自由读题，说说题意。 “乡村四月”是指江南农村初夏的时节。 3.出示插图，观察感受。 4.简介诗人及背景。 翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的 诗篇。 1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。 2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注 意“蚕”“桑”都是平舌音。 3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。 4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。 5.全班交流，讲讲诗意。 ， ， ， 、 、 。 ， 迅 原 名 周 树 人 浙 江 绍 兴 人 是 我 国 现 代 伟 大 的 文 学 家 思 想 家 革 命 家 他 一 生 有 大 量 的 创 作 对 我 国 现 代 文 学 的 发 展 有 巨 大 的 影 响