教师应注意的教学设计_1

教师应注意的教学设计教师应注意的教学设计　所谓教学设计，是在一定的教学理论指导下，根据课程标准和教材的要求，基于学生的学习特点与需求，对教学活动的目标内容、组织形式、教学方式、学习情境、评价指导及

教师应注意的教学设计 教师应注意的教学设计 所谓教学设计，是在一定的教学理论指导下，根据课程 标准和教材的要求，基于学生的学习特点与需求，对教学活 动的目标内容、组织形式、教学方式、学习情境、评价指导 及整个教学过程所作的整体系统化策划和具体安排，以此提 高课堂教学质量和效率，实现在可能条件下的教学过程最优 化。 课堂教学设计，在这里是指教师对课堂教学活动过程所 进行的设计。从设计范围来看，它包括对一个学习单元的教 学设计，一堂课的教学设计，也包括一个具体的教学环节和 教学情境的设计；从教学设计的特点来看既包括课前进行的 教学设计(或称预设性教学设计，相当于备课)，也包括课中 进行的教学设计(或称生成性教学设计)。 一、课堂教学设计以把握教材为关键 课堂教学设计的关键是把握教材，这是共识。把握教材， 就小学数学教材而言，就是要抓住教材的本质，即掌握教材 的知识点、生长点、重点、难点、关键和延伸点，知道教材 的地位、作用和知识之间的内在联系。要把握教材，必须认