小学中年段学生口语交际能力培养策略的个案研究

小学中年段学生口语交际能力培养策略的个案研究琪是一位安静的男生，现就读于我校三年级二班。他学习自觉，语文成绩优 秀，但是性格比较内向，不善于表现自己。在口语交际活动中，缺乏热情，口语 交际能力较弱。一

小 学 中 年 段 学 生 口 语 交 能 力 培 养 策 略 的 个 案 研 究 际 ， ， 。 琪是一位安静的男生现就读于我校三年级二班他学习自觉语文成绩优 秀， 但是性格比较内向，不善于表现自己。在口语交际活动中，缺乏热情，口语 交际 能力较弱。 一、原因分析 ， 。 ， 带着疑惑我拜访了琪的家长通过家访了解到琪每天在家都能认真完成 老 ， ， 。 师布置的作业但除此之外很少进行其他学习活动当问及他在家与家人的 沟 通交流情况时，家人反应，琪在家喜欢一个人看书，不太喜欢聊天说话，出门 买 文具也需要家长陪同。 ， ， ， 我又与琪进行了交流琪的回答与家长的反映基本相同问及原因他表示 不 太喜欢跟陌生人说话，觉得比较紧张。 通过家访及与琪的交流，初步对琪的口语交际状况分析如下： 1.对语文学习有充分的自觉性，但是学习内容单一，缺乏综合素养。 害 ” ， 2.对于语言表达有一定的“恐惧怕和陌生人说话，个性封闭。 二、制定策略 针对琪的学习现状，我采取了以下一些方法： 1.表扬为主，调动他的学习积极性。 2.发挥小组力量，让小组带动他共同提高。