教师信念与课堂教学行为研究的开题报告

教师信念与课堂教学行为研究的开题报告一、研究背景和意义教师信念是指教师对于教学的认知、信仰、价值和态度，是教师教学行为和教学效果的深层次驱动力和决定因素。教师信念的形成涉及个体经验、心理模型、文化因素