晏子使楚教案

《晏子使楚》教学设计 一、揭示课题,了解晏子 (一)揭题(板书:晏子) 同学们,你们了解晏子吗?(学生回答) 晏子的真名叫晏婴,那为什么又叫他晏子呢?(学生猜测) 想:古时候,哪些人的称呼中有“子”?

《晏子使楚》教学设计 一、揭示课题,了解晏子 (一)揭题(板书:晏子) 同学们,你们了解晏子吗?(学生回答) 晏子的真名叫晏婴,那为什么又叫他晏子呢?(学生猜测) 想:古时候,哪些人的称呼中有“子”?(根据学生回答,课件出示:孔子、老 子、孟子……)为什么会有这样的称呼呢? 小结:孔子、孟子等都是古代的大学问家,晏婴为什么也称“晏子”呢?他肯定 也有与众不同的地方。今天,我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。(板 书:使楚)(生齐读课题) 二、初读课文,整体感知 1.课前同学们都预习了,咱们再来读读课文。用自己喜欢的方式,注意读准字 音,读通句子。 .想一想课文主要讲了什么内容? 2(出示字词)那看看大家字词掌握的怎样?谁愿意读读。 出示易错字。 3.课文主要讲了什么内容? 楚王乘机侮辱晏子巧妙反驳 最终的结果是:从这以后,楚王再也不敢不尊重晏子了。这就是晏子使楚的最