高职音乐教育专业策略分析论文

高职音乐教育专业策略分析论文高职音乐教育专业策略分析论文　一、音乐教育专业“双师型”教师的定义　对于音乐教育专业“双师型”教师的内涵我们能够从以下三点理解：第一，专业教师拥有或者接触过音乐教

高职音乐教育专业策略分析论文 高职音乐教育专业策略分析论文 一、音乐教育专业“双师型”教师的定义 对于音乐教育专业“双师型”教师的内涵我们能够从以 下三点理解：第一，专业教师拥有或者接触过音乐教育专业 同类型的技术职称或岗位资格；第二，音乐教育专业教师尽 管没拥有具体工作范畴的同类型技术职称或岗位资格教育， 但拥有相关音乐教育专业的技术与素养；第三，已经拥有具 体工作范畴等。以上音乐教育专业职位的人员可以到大学授 课同时取得教师资格，换句话说就是拥有了“双师”的资格 素养。 二、高职音乐教育专业“双师型”师资队伍现状和问题 1、音乐教育专业师资队伍整体架构科学合理性不足。 当前，我国高职高专院校音乐教育专业教师绝大多数是刚毕 业的大学生或者是从其他学校借调过来的教师，总体上看都 是校方之间的过渡，获取教师资源的途径较为单一。同时， 由于以往的教学过程对具体实践的重视度不足，教师整体的