北京市大学生学情调查报告

北京市大学生学情调查报告 多数学生强调对专业的兴趣靠个人内在兴趣。64.5%的人不赞同有意识地培养专业兴趣，近26%的人不喜欢自己的专业，30%的学生学习兴趣不太浓或不浓，学习动力主要是来自外部

北京市大学生学情调查报告 64.5% 多数学生强调对专业的兴趣靠个人内在兴趣。的人不赞同有 26%30% 意识地培养专业兴趣，近的人不喜欢自己的专业，的学 生学习兴趣不太浓或不浓，学习动力主要是来自外部。 一、基本情况 为了全面了解北京高校大学生的学习现状，深入探讨扩招后 我国大学生的学习规律，以便有的放矢地改善教育教学活动，营 造更加有利于大学生学习和成长的学校环境，近年我们对北京高 校大学生学情进行了抽样调查。 调查问卷由课题组根据多年对大学生学习问题研究的成果自 6 行设计，根据学生的学习过程将学情分为个维度：学习目的和 动机、学习态度、学习焦虑、学习策略、自我评价以及对教学的 评价。其中学习策略包括课堂学习、阅读、自我监控（目标监控、 时间管理和自我调控）、对环境的利用以及创新性学习。问卷的 α=0.9044Cronbach 总体信度为（系数）。各维度的系数在 0.610.78 ～之间。内容效度除由专家认定外，还采用了单项与各 维度总分的相关分析，经检验，显著性程度均达到高度相关 P=O.000 （）。