关于学困生转化的工作总结

关于学困生转化的工作总结 【 - 学校的转化学困生工作总结】 担任班主任已经有几年的时间了，我也知道班主任要关心教育好每一个学生，特别是学困生，除了通过集体教育外，还应当进行深入细致的个别教育。集体中

关于学困生转化的工作总结 【- 学校的转化学困生工作总结】 担任班主任已经有几年的时间了，我也知道班主任要关心教育好每 一个学生，特别是学困生，除了通过集体教育外，还应当进行深入 细致的个别教育。集体中的个人，都是有个性特点的，都有各自的 优缺点。他们的学习成绩、思想观念也都有所不同。他们中间本身 就存在着好、中、差的状态。只有从实际出发，加强个别教育、因 材施教，才能克服消极因素，使后进赴先进，先进更先进，才能形 成良好的格局。使班风、学风不断好转。如何进行个别教育，转化 学困生呢？下面将我本学期的学困生转化工作作如下： 一、深入到班级中，了解情况，找准原因 学生的个性品质不是天生的，而是在后天环境中逐渐形成的。对学 困生而言，他们主要受家庭、社会不良消极因素影响较多。比如什 么读书无用论、不读书，照样能经商找钱等错误思潮。对农村学生 来说还有部分学困生是由于家庭素质低，对于女要求不高或不愿意 智力投资而致，使这些学生心灰意冷，丧失了学习的积极性和主动 性。当然，对极少部分成绩低劣的同学，是由于天资不好，或是生 理因素或是贪玩好耍造成。诸如此类的情况都得摸清底细，才能对 症下药。