4年级语文14白公鹅导学案

课 题: 白公鹅 课 时： 第 1 课时 主备人： 吴守起 【 学习目标 】 1、准确认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。　2、

沾化区泊头学区四年级语文上册导学案 课题白公鹅课时：第课时主备人：吴守起 :1 【学习目标】 1 、准确认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、了解白公鹅的特点，体会作者对白公鹅的喜爱之情。 3 、比较《白鹅》和《白公鹅》的写作特点，学习作者的观察与表达方法。 【学习重点】： 1 、通过阅读，了解白公鹅的特点。 2 、体会作者的语言特点。 【学习难点】： 比较《白鹅》和《白公鹅》表现方式的异同及其语言特点，体会不同作家对同一种动物 的不同表现形式。 学习课时：一课时 学习过程： 一、对比导入 1 “” 、同学们，前一节课我们认识了丰子恺先生笔下的那只架子十足、高傲而可爱的白 ? · 鹅。今天，俄国作家叶诺索夫又要给我们介绍一只鹅，它是一只大公鹅。它有哪些特点呢 () 在学习课文之前，让我们大胆地想象一下。板书课题 2 ‘’ 、学生围绕白公鹅的公字和本文作者是外国作家这两点作大胆想象。 3 、学生汇报，教师对学生作出的种种想象给予评价。 4 · 、同学们作出了许多有趣的猜测，都有一定的道理，但是叶诺索夫笔下的这只公鹅是 ? 不是像大家想象的那样呢下面就让我们用自己喜欢的方式读一读这篇课文，看看白鹅和白公 鹅到底有什么异同。 二、自读课文，整体感知 1 ．学生自读课文。 自读提示：边读边动笔，画出要求认读的字，借助课文中的拼音读准字音，标出不懂的 词语，把课文读通；初步了解课文的主要内容。 2 ．交流初读情况：