初中语文人教九年级下册怀古咏史教案

课题： 寻历史踪迹“赏”诗歌--怀古咏史诗鉴赏方法互助初级中学校唐玉兰学习目标：1、能够通过对比（类比）群文阅读的方法，能够去鉴货怀古咏史诗，把握诗歌的思想感情。2、通过合作学习能够归纳总结出鉴赏怀古

课题：寻历史踪迹“赏”诗歌 --怀古咏史诗鉴赏方法 互助初级中学校唐玉兰 学习目标： 、能够通过对比（类比）群文阅读的方法，能够去鉴货怀古咏史诗，把握诗歌的思想感情。 1 、通过合作学习能够归纳总结出鉴赏怀古咏史诗的方法。（学习重难点） 2 教学活动： 一、导入新课. 、展示《泊秦淮》、《登京口北固亭有怀》、《赤壁》三首诗的诗名，再让同学们齐声背诵。 1PPT 、思考：这三首诗词有什么共同之处？揭示课题 2PPT） （ 二、解读怀古咏史诗 、在你眼中什么是怀古咏史诗？（抽名学生回答） 11-2 、展示怀古咏史诗的介绍，让学生明确概念。 2PPT 怀古咏史诗是诗人在读史或览古时，有感于历史上的人、事、物、象，在登高望远、咏叹史实、怀念古迹中引发对国 家时运、自己身世的兴衰感慨，托古讽今、寄托哀感之诗。 三、走近怀古咏史诗（自主学习-合作探究） 学习要求： 、先齐声朗读四首诗词，再结合注释进行文本阅读赏析。 1 、独立思考并完成后面表格。 2 、再以小组为单位进行交流分享，最后达成共识。 3 历史事件 思隹内容 速情基调 衣现手法 邈目 积极进取.奋 怀古伤己 发向上、忧愤 对比 £5 曲亮辅 缅怀诸符亮生的的温林 敬意 怀古伤己 佐蜀国 功勋 失望 同同相怜 六朝古都 对六助兴亡和人事变迁 在莽悲谅 怀古伤今 兴衰 的慨叹 物是人非 项羽乌江 惋惜 评说历史 批评他不能总结失败的 自刎 讽刺 借古讽今 教训,惋惜他的"英雄"事 业归于苑灭 、学习成果汇报。（学习小组任选一首诗进行汇报，汇报完毕，其他小组课提出不同建议）、全班有感情的诵读这 45 四首诗词。 、展示完整的表格，和同学们一起小结出怀古咏史诗的常见类型。 6PPT -怀人伤己［对比失落 同病相连怀古咏史诗'怀占伤今］ L 1 物是人非昔盛今衰■历史事件借 L 古讽今 、请同学们根据表格内容归纳出怀古咏史诗的特点。 7 （一）形式标志。标题有古迹、古人名，或有“咏”“怀古”“咏怀”等字眼。 （二）表现手法。常用典故、写景、对比、衬托、抑扬、讽刺等。 （三）结构内容。临古地一一思古人一一，忆其事一一抒己志，写眼前衰败、荒凉、萧条，也写历史事件经过,抒发感 慨。 （老师根据课堂情况，若归纳特点时困难，可明确让学生从这三个方面进行归纳。） 四、我要献计献法