小学生习作水平调查分析报告

小学生习作水平调查分析报告本次期末质量检测，三至六年级习作具体要求是通过例举生活中的典型事例来证明自己是一个好孩子，并以《我是一个好孩子》为题写一篇表达自己真情实感的文章，虽说文章题目已限定，但孩子们

小学生习作水平调查分析报告 本次期末质量检测，三至六年级习作具体要求是通过例举生活中 的典型事例来证明自己是一个好孩子，并以《我是一个好孩子》为题 写一篇表达自己真情实感的文章，虽说文章题目已限定，但孩子们可 选的内容是很宽泛的，如勤奋好学、认真做事、热心助人、热爱劳动、 敬老尊老等，很切合课标不同年段的习作要求及学生的心理特点，可 以说是教研室多年以来的创新之举，目的在于对全市小学生习作水平 进行调查分析。 一、问题的提出 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、 认识自我、进行创造性表达的过程。作文教学是语文教学中不可缺少 的重要组成部分，具有举足轻重的作用。但在素质教育的今天，小学 作文教学的现状不容乐观。学生写作能力是语文素养的综合体现。小 学生作文能力的好坏，直接影响着他今后的学习、工作和生活。而作 文教学一直是小学语文教学的难点之一。老师怕教作文，写生怕写作 文，是很普遍的现象。为了总结经验，发现问题，了解我校学生作文 的现状，促进教师作文教学的改革，提高作文教学的效率。针对教研 室本次期末卷面分析的改革举措，我们对全校三至六年级年级的班级 中座位号带数字6的共152名学生的作文进行了抽样调查。 学生的作文内容是否真实、具体，有无表达自己的真情实感？语 言积累运用的情况如何？等等，走近学生的作文，我们惊奇地发现， 原来我们的想象和现状是有很大的距离的。