二年级上《厘米认识》教学设计

二年级上《厘米认识》教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特

二年级上《厘米认识》教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教 学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学 理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具 备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的二年级上《厘米 认识》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮 助。 设计理念： “厘米的认识”这节课是学生学习长度单位的第一节， 对于帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米的长度观念具 有重要的意义。本节课，从儿童的认知心理出发，给学生留 出探究的时间和空间，让他们充分地自主探究，合作交流， 获取新知，通过自己的努力有所感受，有所感悟，有所发现， 有所创新。设计时，突出以下特点： 1、联系生活实际，加强学生动手操作。 （皮亚杰）心理学研究表明：小学生的思维特点是从具 体形象思维方式逐步过渡到抽象思维，同时伴有一定的直觉