要是你在野外迷了路课堂教学实录

《要是你在野外迷了路》课堂教学实录一、复习旧知，导入新课师：同学们，今天我们继续学习第20课，请大家伸出右手和我一起板书课 题。师板书课题，生书空课题。师：请大家齐读课题一一生齐读课题师：孩子们，通过

《要是你在野外迷了路》课堂教学实录 一、复习旧知，导入新课 20 师：同学们，今天我们继续学习第课，请大家伸出右手和我一起板书课 题。 师板书课题，生书空课题。 师：请大家齐读课题一一 生齐读课题 师：孩子们，通过上节课的学习，谁来说说诗歌向我们介绍了哪几种天然 指 南针？（师将标有“天然指南针”的汉字板贴贴于黑板）请你一一 1： 生有大树、北极星、太阳，还有积雪 师随学生回答相继将四种天然指南针图案的板贴贴于黑板 师：好的,请坐。 二、引导自学，读懂课文 师：课前，程老师也读了读诗歌，我发现这首诗歌的首尾两节实在相像， 大家也来读读，看看你能不能找到不一样的地方。 生自由读，思考发现 师：怎么样，找到不一样的地方了吗？你说一一 1： 生我发现上面最后一句是“会帮助你辨别方向”，下面最后一句是“需 要 你细细观察，多多去想: 师：可真棒！诗歌中的这个小秘密都被你们发现了！请坐。没错，在咱们 的 大自然中，有很多天然指南针，要想用好它们，需要我们细细观察，多多去想。 师板书“细细观察 多多去想” 师：那么，文中的这四种天然指南针又是怎样帮我们辨别方向的呢？（指 板 贴）今天，交给大家自己学，好不好？ 生：好！ 好, 师：现在，谁来读读“给你的建议”？最后一排那个男孩一一 1：2-5 生仔细读读小节，想想怎样利用这些天然指南针辨别方向，在没读 懂 的地方标上问号“？ 师：你的声音真响亮！同学们，你们听明白了吗？ 生（齐）：听明白了！ 师：那现在，我们开始吧！ 生开始自主学习，教师巡视指导。 师：声音渐渐小了，大家是不是都已经自学完了？ 生（齐）：是！ 师：通过刚才的自学，孩子们，你们读懂了什么，还有哪些疑问，现在请 在 四人小组里提出，请教请教别的学习伙伴，好不好？ 生（齐）:好！ 师：开始吧！ 四人小组讨论，教师巡视指导。 （声音再次渐渐小了）师：大家是不是都已经讨论好了？ 生（齐）：是！