认识分式教案北师大版

初中数学教学设计模板课题认识分式（1）执教人陈燕时间3．26课型新授课 SHAPE \* MERGEFORMAT 知识与技能了解分式的概念，明确分式和整式的区别；过程与方法让学生经历用字母表示实际问

初中数学教学设计模板 课题 认识分式（1） 执教人 陈燕 时间 3．26 课型 新授课 教学目标 知识与技能 了解分式的概念，明确分式和整式的区别； 过程与方法 让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分 式是表示现实世界中的一类量的数学模型． 理解分式有无意义、分式的值为零的条件并能熟练求出。 情感态度与价 培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索， 值观 合作交流 教学重点 理解分式有、无意义的条件，分式的值为零的条件 教学难点 分式的概念及分式在什么条件下有无意义或值为零 教学方法 导学探究 教学内容及流程 师生 活动 设计意图 1 活动：用代数式表示下列各题： 1ab （）的倒数与的倒数的和 学生能够比较 2a320% （）与的和的 准确的找出哪些是 3ab （）与的积 整式，有些学生会 4ab （）直角三角形两直角边的长为和，求斜边长 “” 简单的认为分数 形式的代数式不是 第一环节：创 5xy （）与的差的一半 整式，其实这不是 设情境，复习 判别的关键，而是 导新 63 （）比大的数 看分母中是不是含 7 （）的倒数 有字母。 2 活动：将上述代数式按不同标准进行分类： 1 、找出含有根号的式子；并按根号下是否含有字母 让学生了解代数式 将其分类 的分类，明确分式 2 、找出是分数的形式的式子；并按分母中是否含有 与整式及代数式的 字母将其分类 关系 3 、得出分式的定义 学生通过观察、 类比，及小组 激烈的讨论， 例1、下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？ 基本能得出分 第二环节：师 式的定义，对 生互动，探究 于分式的分母 新知 0 不能为，就这 一点可以让学 生类比分数的 关于分式的几点注意 分母不为零加 1、满足分数的形式； ● 以理解 2、分母中要有字母； ● 3、分母的值不能为0。 ●