浅谈小学体育

浅谈小学体育教学中的“小组合作学习” 刘菊摘要：合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质，随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来，未来社会越来越注

浅谈小学体育教学中的“小组合作学习” 刘菊 摘要：合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质，随着科学技术的迅猛发展 和信息社会的到来，未来社会越来越注重个人与他人协作共事，能否有效地表达自己的见 解，能否概括与吸收他人的意见，培养学生团结、协调的群体，合作精神显得尤为重要。 本文以新课程理念为指导，以课改实践为依据，论述了有效合作学习的内涵、价值，探讨 实施有效合作学习的基本策略和优化策略。 关键词：体育教学；有效合作学习；策略 一、开展小组合作学习的意义 1.小组合作学习拓宽了学生学习的空间 小组合作学习不仅将学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组间竞争” 的关系，还将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流， 学生有更多的机会发表自己的看法，为他们提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了 学生创造思维的能力，而且还将学生课内学习延伸到课外，使他们在参与学习的活动中得 到愉悦的情感体验。 2.小组合作学习更能体现出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲. 小组合作学习要求学生向组内成员阐述自己的看法，这不但可以增加学生学以致用的 机会，还可以增强他们对学习的爱好，提高他们的学习能力，还可以使他们接受不同的观 点，扩展他们的视野。 3.小组合作学习有利于提高学习效率。 在合作学习过程中，强调小组中每个成员都要积极参与到学习活动中，并且每个成员 都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能， 这样问题就变得较容易解决了。 4.小组合作学习有利于培养学生的自学能力。