乘法的认识教学设计

乘法的认识教学设计乘法的认识教学设计　乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加，因此，教材是在与加法的比较中引入乘法的。以下是关于乘法的认识教学设计，欢迎参考!　【设计

乘法的认识教学设计 乘法的认识教学设计 乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几 个相同数的连加，因此，教材是在与加法的比较中引入乘法 的。以下是关于乘法的认识教学设计，欢迎参考! 【设计理念】 本课基于《数学课程标准(20xx年版)》培养学生“符号 意识”的目标要求，从学生已有的知识经验出发，让学生在 体验中感受符号产生的必要性，进而通过再创造的数学活动 引出乘法运算，在理解与运用符号的学习过程中感悟符号的 简洁性、抽象性与统一性，了解符号的使用是数学表达和进 行数学思考的重要形式。 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书小学数学》(苏教版)二 年级上册P1-3。