浅论新时期师德修养的意初探

浅论新时期师德修养的意义_______学习教育内涵心得 新时期教育的目的是为未来社会培养合格人才，在当前实施学校集中教育的过程中，首要的是通过实施素质教育，提高学生的整体素质。教师是学生思想道

浅论新时期师德修养的意义 _______学习教育内涵心得 新时期教育的目的是为未来社会培养合格人才，在当前实施学校集中教 育的过程中，首要的是通过实施素质教育，提高学生的整体素质。教师是学生思 想道德教育的引导者、教育者，教师素质的高低将在一定程度上影响学生素质教 育工程的成败。而师德修养在教师素质修养中具有非常重要的意义和决定性的作 用，因此，探索新时期师德修养的可行的途径和方法也将提高到非常重要的高度。 首先，教师道德素质在教师素质构成中更显重要.新时期教师劳动的知识性、 专业性、艺术性、长期性、示范性、创造性的特点决定构成教师素质的特殊性。 教师素质作为顺利完成教学任务、培养人才所必须具有的身心的相对稳定的潜在 的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，主要包括教师的机体素质、文化 素质、道德素质与心理素质等。 教师道德作为一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活 动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、思想情操和 人格品质。道德素质并不是指规范本身和准则本身，而是教师把这些规范、准则 逐步内化成为教师从事教育事业的准则和教师道德的外在表现。 学生接受知识的过程正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭环 境对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但教师的作用最大。 教师通过一定的教育内容、教育方法对学生产生影响的同时，还通过本人的人格 特征、言行举止等对学生产生影响。在多数学生眼里，教师的话都是对的，教师 都是正确的。教师的言行就潜移默化地影响儿童个性的形成和品德的发展。因此 被称为“师魂”的教师道德素质将比文化素质更重要。 其次，师德修养的魅力将主要从教师的人格特征中显示出来.“为人师 表”、“以身作则”、“诲人不倦”等要求，既是师德的规范，又是教师良好人 格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、 父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、品行、乃 至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 从社会的角度看，一个民族的群体都是由单一的个体所组成。每个个体 的道德风貌反映出整个民族的发展水平。个体的许多道德习惯、道德品质都是从 小养成，教师对学生道德品质的形成具有超常的决定性作用。因为教师的教育是 长期的系统的，无论是德育内容、德育方法、还是德育手段等都长期而系统地对