兴趣是引导幼儿主动学习的关键

兴趣是引导幼儿主动学习的关键　-------罗叶导读：孩子们开着自己参与制作的“汽车”，尽情地在户外玩耍。通过这一系列活动，不仅满足了幼儿“开汽车”的愿望，也使他们受到了遵守秩序、遵守交通规则、爱惜

兴趣是引导幼儿主动学习的关键 ------- 罗叶 导读： “” 孩子们开着自己参与制作的汽车，尽情地在户外玩耍。通过这一系列活动，不仅满 “” 足了幼儿开汽车的愿望，也使他们受到了遵守秩序、遵守交通规则、爱惜公物的教育，同 时激发了他们参与活动的积极性。 兴趣是最好的老师，尤其是对学前期的幼儿来说，他们学习的动力主要靠已形成的兴趣。 因此，教师应尊重幼儿的兴趣，并充分挖掘幼儿兴趣点上所具有的教育价值，使幼儿得到主 动发展。我的体会是： 一、寻找幼儿兴趣，促使主动发展 兴趣是一种内驱力，它能使幼儿主动探究，并使活动得以深入持续。因此，教师要善于 发现幼儿的兴趣点，因势利导，使他们学得积极，学得主动，学得快乐。 —— 有一天，幼儿园大厅里摆放了许多美丽的盆花瓜叶菊。孩子们看了，都非常喜欢。 有的情不自禁地用手抚摸花瓣，有的弯下腰用鼻子闻一闻。就连平时注意力不集中的幼儿也 观察得特别仔细。看到孩子们对瓜叶菊如此感兴趣，我便随机给他们讲解了瓜叶菊的知识。 “” 孩子们听得非常认真。见他们余兴未尽，我说：你们能把瓜叶菊画下来吗？孩子们高兴地 拍起手。我选了各种颜色的瓜叶菊，请幼儿自己选喜欢的颜色画。全班幼儿都非常认真地画 6 了出来，其中名幼儿画得特别像，收到了意想不到的效果。 由此可见，只要教师善于发现幼儿的兴趣点，及时施教，便会使他们在轻松愉悦的环境 中学到许多知识，促使其主动发展。 二、引发幼儿兴趣，完成教育目标 在日常生活中，教师不仅要善于寻找幼儿的兴趣，还要善于引导和调动幼儿的兴趣，以 顺利完成教育目标。 “” 往年排庆六一的文艺节目时总是由教师先设计好动作，然后再逐个动作教给幼儿，让 他们机械地模仿。本是欢乐的节日，却使教师和幼儿都筋疲力尽。如何充分发挥幼儿的主动 性，让他们过一个快乐的节日呢？九九年春节过后，我发现孩子们都穿上了新衣服，有的款 “ 式还很时髦，我灵机一动，对他们说：小朋友们，你们真漂亮！谁愿意到前面走几步，让 ”“ 大家看一看你的漂亮衣服？开始只有几个孩子表演，我及时地表扬了他们：小朋友们表演 ” 得真好，像时装模特一样！你们愿意看老师的表演吗？孩子们看了我的表演，来了兴致， “” 争先恐后当起了模特。由于我没有强调应如何表演，而是让他们自己觉得怎么美就怎么表 “ 演，所以他们便对时装表演有了浓厚的兴趣。经过一段时间的练习，孩子们一个个都成了超 ”“”“” 级名模。庆六一时，时装表演这个节目，得到了家长、教师和领导的一致好评。幼儿 在表演中，既展现了才艺，又培养了主动参与意识。 在教小班幼儿数学时，我发现他们对数概念理解比较困难，学的时候没有兴趣。为引发幼儿 “1”“” 对数学的兴趣，我利用每天加餐吃水果的机会，让幼儿充分感知和许多的关系；在分 发碗、勺时，让幼儿掌握一一对应的关系；在吃饼干时，让幼儿按老师的要求按数取物，发 展幼儿的点数能力；在玩积木时，让幼儿认识物体的颜色、形状和大小。这样，经过一段时 间的感知练习，孩子们对数学产生了浓厚的兴趣。 生活处处有教育。只要教师善于抓住教育时机，及时引发幼儿的兴趣，就能顺利完成教 育目标。 三、因循幼儿兴趣，不断生成教育