多媒体环境下大学英语教师角色定位思考

多媒体环境下大学英语教师角色定位思考多媒体环境下大学英语教师角色定位思考　　一、大学英语教师在传统的基于黑板粉笔的英语教学模式下所扮演的角色　　在传统的基于黑板粉笔的大学英语教学模式之下，对于教

多媒体环境下大学英语教师角色定位思考 多媒体环境下大学英语教师角色定位思考 一、大学英语教师在传统的基于黑板粉笔的英语教学模 式下所扮演的角色 在传统的基于黑板粉笔的大学英语教学模式之下，对于 教师角色的定位就是“传业、授道、解惑”。所以作为课堂 教学活动的主导者和组织者，讲授英语知识、维护课堂教学 秩序、批改学生作业以及组织学生考试并进行成绩的评定， 教师所充当的角色主要是知识的传授者、课堂教学的管理者、 学生学习的检查指导者以及学生成绩的评估者。教师往往只 注重对学生语法知识的传授，而疏忽了对学生应用能力的培 养。他们组织课堂教学，进行班级管理，为课堂教学制定教 学目标、选择教学策略，同时指导学生明确学习目标，掌握 解决问题的思路和方法，选择有效学习策略等。但随着网络 技术的发展以及社会、学校、学生等各种条件的变化，特别 是由于学生人数的增加，传统教学模式局限性明显暴露出来， 大学英语教师的职能和角色的也不再适应教学发展的要求。 英语教师要适应基于多媒体与网络的新的教学模式，转变在 课堂教学中的角色成为他们面临的一大挑战。