2021年初中英语学困生成因及转化的论文

初中英语学困生成因及转化的论文 摘要：本文分别从教材、教师、学生等方面分析了初中英语学困生的成因，探析了转化学困生的策略。 论文关键词：学困生 转化 策略 学困生，顾名思义，就是学习困难学

初中英语学困生成因及转化的论文 摘要：本文分别从教材、教师、学生等方面分析了初中英语学困 生的成因，探析了转化学困生的策略。 论文关键词：学困生 转化 策略 学困生，顾名思义，就是学习困难学生。学习困难也称“学习障 碍”、“学习 ___”或“学业不良”。现在农村学校特别是农村基 础薄弱的学校，英语教学普遍存在一种两极分化现象，有些七年级 的学生甚至连26个字母都未完全掌握，很多学生学英语不到一年时 间就成绩跟不上，成为学习英语困难的学生，这些农村初中英语教 学普遍存在的现象，是一直困扰着广大农村初中英语教师的“老大 难”问题，而它又是一个亟待解决的课题。 1.教材方面 小学、初中教材之间的脱节或不衔接 宿迁市初中使用的《牛津初中英语》是从小学三年级到高中整体 设计，小学要完成牛津英语3a至6b英语教学，初中完成7a至9b 的教学，而很多地区小学未开设英语课或未完成英语的小学阶段教 学任务，这样，小学、初中教材之间的脱节或不衔接这给初中的英