开展“自主互助合作学习型”课堂心得体会

开展“自主互助合作学习型”课堂心得体会自从我们学校开展自主互助合作学习、345高效课堂以来，我有 困惑也有收获，在这期间，可以说我们是和学生一起共成长的。由刚 开始的束手无策到现在的心有成竹，从课堂上

开展自主互助合作学习型课堂心得体会 “” 自从我们学校开展自主互助合作学习、高效课堂以来，我有 345 困惑也有收获，在这期间，可以说我们是和学生一起共成长的。由刚 开始的束手无策到现在的心有成竹，从课堂上的杂而无序到现在的活 而有序，可以说，现在的我们已经初尝甜头，当然，如何掌握好度， 如何更好的提供给孩子们一个看似无序实则有序的探究空间。是我们 一直研究着的课题。 要实现自主、互助、快乐、高效的课堂教学这一目标，我认 “” 为教师首先要转变观念，要敢于放手，其实对于许多优秀的教育模式 我们都了解、先进的新课程理论我们也熟悉，但我们难以把自己的课 堂真正的放开，因为我们对学生发展的需求不甚了解，教材的把握度 上也有所欠缺，这样对学生提出的问题有一部分始料不及或对学生情 况研究不够，以至课堂失控，导致易放不易收的尴尬境地。这就要求 我们教师能够加强对教材的钻研，加强课下备课的力度，对各种课堂 出现情况能够有所欲设，给孩子创设一个看似无序，实则有序的学习 环境，课堂上能够让他们口主、快乐、充分的探究，达到生生之间多 向、立体式的信息传递、情感交流、思维碰撞、情绪体验，这样才能 在关键时刻及时地把握好探究方向，而不怕收不回来，也只有这样的 课堂，才是口主、互助、快乐、高效的课堂。 “” 其次，我认为教师要处理好自主、探究、合作三者的关系。 “” 自主说的是学生学习的主动性、积极性，探究说的是学生学习的形式 , 合作说的是学生学习的组织形式，在课堂教学中不能一味地把他们分 成几个孤立的板块，它们是相互联系的，自主应贯穿课堂始终，合作 之中有探究，探究之中有合作。合作必须建立在自主探究基础之上， 只有经过独立自主后的思考，合作探究才有价值，而我们在实验的过 程中发现，当老师处理不好这三者之间的关系时，往往也给一些孩子 养成惰性的习惯，依赖与别人，自己不去主动思考，失去了合作的意 义。 虽然现在课堂上的主角是学生，但我认为教师还要在课堂教学中 做好三点：一是组织，就是教师根据学生学习的内容的特点，选择恰