引导、发现、让学生学会学习

引导、发现、让学生学会学习课堂生活是一个涉及学生认知活动、情感活动、意志活动和道德活动等方面内容的整体，它集中散发着完美的人文精神。作为教育工作者要处理好理性生活、审美生活与道德生活的关系。这

引导、发现、让学生学会学习 课堂生活是一个涉及学生认知活动、情感活动、意志活动和道德活动等方面内 容的整体，它集中散发着完美的人文精神。作为教育工作者要处理好理性生活、 审美生活与道德生活的关系。这样的课堂闪耀着人文精神的光芒，这样的数学教 育才能强调人在万物中的主体地位，才能体现人的自由与尊严，才能提升人的精 神文化品格，才能使人在发展中接近与理想的“完人”。让学生“做数学”，是 一种积极的学习过程，学生通过自己提出问题和研究问题，了解知识的产生和发 展过程，最后解决问题，培养了学生自己发现问题、独立判断、独立思考、解决 问题的能力。