网络条件下探索家校互动的途径与策略

网络条件下探索家校互动的途径与策略研究方案一、课题的提出：1、研究背景：纵观古今，无论是孔孟，还是当代知名教育家，其主张的教育之说都强调了把“德”作为育人之本，而现今教育我们把加强青少年学生的思想道德

网络条件下探索家校互动的途径与策略 研究方案 一、课题的提出： 1 、研究背景： 纵观古今，无论是孔孟，还是当代知名教育家，其主张的教育之说都强调了把 “” 德作为育人之本，而现今教育我们把加强青少年学生的思想道德教育更提升为 学校教育工作的灵魂。使我们每一位教育工作者都承担着不可推卸的责任。正因此 “ 如何让教师与家长从学校与家庭的细微处着眼，在生活中点拨，相机诱导，逐步 引导学生遵从一些道德标准，构筑一个和谐的德育环境，营造一个良好的道德教育 ” 的氛围是目前每位培育下一代的教育工作者所力求突破的难题。随着科学技术飞 速发展，以计算机和网络技术为主要标志的信息技术，已在社会各个领域中得到广 泛应用，逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。而如今我国的教育改革正在向 纵深发展，信息技术的兴起无疑为教育改革带来了新的发展契机，使得网络成为课 堂教学的新载体，成为教育者的教学新手段，为共同教育新一代在学校与家庭、教 师与家长之间的沟通中熔铸了一座桥梁。 2 、研究现状： 当前仍然存在认为对学生的德育教育是学校的事，是班主任、学科教师的事。 “ 普遍家长把孩子往学校一送，自己顿感轻松，心中信奉一条吃穿家长负责，教育 ” 学校负责原则。即使当孩子在校因行为思想、学习成绩出现问题需要家长配合时， 家长也总是认为孩子在校丢了自己的脸而不到校配合，又或者对学生采取棍棒教育， 造成了教师、家长、学生三者不和谐的尴尬场面。长此以往，对学生的学习、身心 健康等方面产生不良的影响。再者，部分家长长期因出差在外或因工作繁忙无空闲 时间与学校老师沟通，而无法及时了解子女德、智、体等各方面的情况，同样对学 生造成了一些不应有的不良影响。 经过调查分析，目前学校教育与家庭教育之间的互动仍局限于教师的家访、家 长的校访，由于在时间上、空间上的限制，一定程度上制约了家访和校访的次数， 无法更进一步拉近家校之间距离，贫乏的家教互动无法为学生构筑一个和谐的德育 环境。部分地区利用发送短信和家长联系互动，虽然使学生家长及时了解了学生在 校的行为表现，但及少家长能利用短信把孩子在家的表现告知学校老师，仍然达不 到真正具有实效的家校互动，促使家长对德育教育的重视，把教子做人成为家庭教 育的重要任务。 二、课题研究意义： 本课题研究是适应信息时代发展的需要，是现代德育教育实践的需要，改变传 IT 统教育模式下家校沟通的需要。随着产业、通讯技术的迅猛发展和教育信息化、 网络化的不断推进，与现代教育相适应的教育信息技术也趋于高度信息化、网络化， 这就使学校教育在教育因素上要利用现有信息技术资源，在教育形式和手段上要信 息化，开放化。传统的家校沟通主要是靠家长会、家长学校、重点家访、个别电话 联系等，无论是老师还是家长，总感到心有余而力不足。通过本课题研究逐步改变 这种状况，充分利用因特网的快捷、便利的特性，构筑在网络条件下进行家校互动， 形成一个和谐德育教育的环境，实现了学校和家长之间的全方位沟通，使学校和家 庭之间实现了无限制、无边界的实时沟通，做到及早发现问题及时使问题得到解决。 三、课题界定：