健全人格及其培养问题

三、健全人格及其培养问题研究人格有两个重要的价值，一是帮助我们更全面地认识自己，二是帮助我们更健康地生活。当我们讨论人格健康或。动理健康的时候，我们主要不是在讨论道德问题，尽管有的道德问题与心理问题没

三、健全人格及其培养问题 研究人格有两个重要的价值，一是帮助我们更全面地认识自己，二是帮助我们更健康地 生活。当我们讨论人格健康或。动理健康的时候，我们主要不是在讨论道德问题，尽管有的 道德问题与心理问题没有明确的界限（如攻击性行为），但很多心理问题不是道德问题，如 极度的自卑、莫名的恐惧或焦虑等。心理问题与道德问题的区别主要在于： 第一，心理问 题的直接受害者是自己，道德问题的直接受害者是别人；第二，心理问题的当事人缺乏责任 能力，道德问题的当事人具有责任能力；第三，心理问题主要是心理学家的研究领域，道德 问题主要是伦理学家的研究领域。本节我们要探讨的问题主要包括：心理健康问题是如何发 生的（心理病理学）？什么样的人可以被视为人格健康的人？以及如何培养健全的人格？ 不同的心理学派和心理学家有不同的心理病理学、心理健康观和心理治疗理论，如行为主义。 认知学派、社会认知理论等，这里只介绍精神分析和人本主义两大学派的主要代表人物的 观点。 1 、弗洛伊德关于心理治疗的有关思想 20 我们已经知道弗洛伊德是一位医生，是心理治疗的开创者，他的理论对世纪的思想 文化的很多方面都产生了深远的影响，他的一些概念，如潜意识、压抑、恋母情结等早就进 入人们的日常话语。但他的思想极其深邃复杂，而且他的理论历来受到各种批评。这里我们 简要介绍他的人格理论的基本观点，也涉及精神分析学派的发展情况。 （1）精神分析的产生 弗洛伊德毕业于维也纳大学医学院，并获得博士学位，他在大学的研究兴趣是神经生理 学和神经病理学，但当时在大学做实验室研究收入不高，于是他就离开大学开私人诊所。弗 洛伊德本来受过全面的医科教育，但到他诊所看病的人却有很多神经症（neuroois）患者。 神经症是一种心理疾病，其主要特点是：没有任何可以证明的器质性病变，长期的焦虑和心 理冲突，能意识到自己的问题并试图解决（有自知能力），日常的工作、学习和社会生活虽 受到损害但能基本维持。神经症可以分为歇斯底里症（德症）、抑郁性神经症。恐怖性神经 症。强迫性神经症和神经衰弱等。（许又新：《神经症》，人民卫生出版社，1993年版，第 23－24页；江光荣：《心理咨询与治疗》，安徽人民出版社，1995年版，第 203－204页。） 这些病在当时没有有效的治疗方法，这就迫使弗洛伊德去研究神经症的病理学和治疗方法。 这种研究的初步成果是弗洛伊德与布洛伊尔（Joscyh Breuer）合写的《疲症研究》 （1895），书中详细探讨了他们接触的一个病例——安娜（化名）。安娜ZI岁时（1880年）