2024年小学数学教学计划

2024年小学数学教学计划一、教材分析学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立____克和____

2024年小学数学教学计划 一、教材分析 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初 步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助 学生认识质量单位，初步建立____克和____千克的观念，知道____千 克____克。本单元教材在编排上有下面几个特点。 1、 注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助 学生理解数学知识。 数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的 重要理念之一。教材编写应力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学 生身边的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动 机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。 2、通过多种方式帮助学生建立____克和____千克的观念。 学生在生活中都接触过质量问题，已经明确要想知道物品的轻重 不能靠眼睛观察，必须要用秤称一称，建立了初步的质量观念，但是 对质量单位还缺乏认识。克和千克是两个基本的质量单位，如果学生 对这两个单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，就可以正确运用 他们进行估测或实测，也容易掌握单位间的进率。反过来，学生在进 行实际测量的活动中，也能进一步加深和巩固这两个质量单位的观 念。 二、教学目标 1、 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初 步建立____克和____千克的观念，知道____千克____克。 第1页共 13 页