观察平行四边形

学科数学年级八年级教材版本人教版课题平行四边形观察者赖艳玲视角观察项观察记录教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？是逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？是适切性教学内容是否贴近学生的实

学科 数学 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 平行四边形 观察者 赖艳玲 视 观察项 观察记录 角 教学内容是否聚焦重点和 聚焦性 是 学生学习的难点？ 教 什 教学内容是否调理清晰、逻 逻辑性 是 么 辑性强？ ？ 教学内容是否贴近学生的 适切性 是 实际或水平？ 是否为突破难点打基础、做 导入 是 铺垫？ 教师是否明确目标并聚焦 目标 是 重难点的突破？ 是否恰当采用分解、提问、 教法 互动、体验、讨论或合作等 是 方法化解难点？ 围绕化解难点是否有引导 怎 学生记笔记、划重点、做小 么 学法 是 结、做对比等学习方法的指 教 导？ ？ PPT白板、板书等是否清晰 手段 体现重难点，结构或化解难 是 点的思路？ 是否兼顾学生差异，体现对 差异 不同学生化解难点的差异 有体现，不突出 办法或要求？ 围绕重难点是否有梳理、总 小结 有，但不够精炼 结或提炼？