精彩极了和糟糕透了教学反思

精彩极了和糟糕透了教学反思 精彩极了和糟糕透了教学反思1　　《“精彩极了”和“糟糕透了”》是小语教材第十一册第五单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩

精彩极了和糟糕透了教学反思 精彩极了和糟糕透了教学反思1 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是小语教材第十一册第五单元中 的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈 妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在 “精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向， 成长为一名著名作家，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实 是两种不同的表达爱的方式。课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗 透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感 体验十分接近。__前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别语 句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。 学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一 定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情 感上的共鸣。文中一些含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习 上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此，对本课的教学， 可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理， 课后反思。 《语文课程标准》在教学建议部分明确提出：“学生是学习的主人。 语文教学应该激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习 惯，为学生创设良好的自主学习的情景。”关于阅读教学，标准中进一