五年级教案说课稿

3 《走遍天下书为侣》说课稿一、 说教材内容和特点。九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组的课文是以“我爱阅 读”为专题进行编排的，本专题是要让我们体会读书的乐趣，同时培养热爱读书 的习惯。《走

《走遍天下书为侣》说课稿 3 一、说教材内容和特点。 九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组的课文是以“我爱阅读” 为专题进行编排的，本专题是要让我们体会读书的乐趣，同时培养热爱读书的习惯。《走 遍天下书为侣》是英国作家尤安•艾肯的作品。课文中作者以独自环绕世界旅行，只能选 择一样东四娱乐的假设作为开篇，引岀作者“走遍天下书为侣”的观点。在朴实的文字 中，我们体会到作者“与书为侣”的读书情结；品尝到了作者在反复的读书中获取知识 的惊喜和快乐；同时分享了作者读书的方法。 教材编排这篇课文，一是引导学生把握课文的主要内容、体会作者“以书为侣”的 情感；二是让我们在阅读的过程中体会作者选择书为旅行伴侣的原因及反复读书的方法； 三是让我们受到热爱读书的感染，激发阅读兴趣。 二、说教学目标。 根据教材的内容和三维目标，特制定以下教学目标： 1 .知识与技能目标： 在生字词为导引的基础上，理解课文内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理 由以及反复读书的方法。 2. 过程与方法目标： 通过朗读、合作探究、个性研讨等方法理解课文内容，体会作者的思想感情。 •情感与态度： 3 让学生感受作者对阅读的热爱，养成良好的读书习惯，体会到“与书为侣”的乐趣。 4. 教学重点： 理解课文内容，体会作者选择一本的书陪伴自己旅行的理由以及反复读书的方法。 5. 教学难点： 理解课文亦容，体会作者反复读书的方法，受到的启示。 三、说教法。 立足校本资源、学生的实际学习情况，特采用以下教法： 1. 朗读法。 古人曰：“口而诵，心而惟。”说的是熟读成诵，积少成多，然后融会贯通,化为 己有。这话说出了朗读的重要性。在教学中，我通过接段式朗读、竞读、齐读、快速朗 读等方式，使无声的语言成为有感情的音符，让文字焕发出生命的活力，从而理解文本 的内容，体会作者“与书为侣”的情感，并以此共鸣。 2 作究?去° 教从本质上说是一种“沟通”与“合作”的活动。教学活动中的教与学不仅形 2 成了教师与学生之间一对一的关系，也形成了学生与学生之间的关系、教师与学牛群体 之间的关系、学牛与学牛群体之间的关系等多重的网状关系，而教学活动就是在这种网 状关系中进行的。在教学中，我采用合作探究法，让学生以小组或者同桌讨论交流的形 式来开展教学，充分发挥集体合作的智慧，创建自主合作的教学氛围。 3. 提问法。 霍姆林斯基曾经指出，应该让我们的学生在每一节课上，“享受到热烈的、沸腾 的、多彩多姿的精神生活”。 而这样有活力的课堂，就是要充分发挥学生的主动性。在教学中，针对文本,创设 问题情境，让学生畅所欲言，鲜明自己的个性观点，尊重学生个性差异，让学生的个 性张扬。