小学体育教学开展“前置性学习”的实践与研究

小学体育教学开展“前置性学习”实践与研究　　一、问题提出 　　相较于其他课堂模式与组织形式，体育课特点在于：（1）学生不是在教室内听说读写，而是在教师指导下，在户外从事各种身体练习；（2）教学组织工作