《小学生起步习作教师指导策略研究》课题实施阶段性总结

《小学生起步习作教师指导策略研究》课题实施阶段性总结习作能力作为小学生语文素养培养的重要方而，长期以来一直存在高付出低效能的现 状，为更好提高习作指导的有效性，提高学生的语文索养，解决在日常习作指导及