学习实践科学发展观调研报告：如何提高教育教学质量【可编辑版】

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学习实践科学发展观调研报告：如何提高教育教学质量 学习实践科学发展观调研报告：如何提高教育教学质量 科学发展观学习实践科学发展观调研报告： 如何提高教育教学质量提高教育教学质量如何实践科学学习调研 报告发展观 随着深入学习实践科学发展观活动在我校的开展，通过科学发展观有 关理论和知识的学习，我们深深地认识到我校要实现全面、协调、可 持续的科学发展，建设特色学校，就必须深化教学改革，提高教育教 学质量，实施质量工程。因此及时进行了“如何全面推进素质教育， 提高教育教学质量”的调查。本次调研范围： 全校教职工、部分家长、学生；调研内容： 我校教育教学的现状、影响我校教育教学质量提升的因素、对提 升我校教育教学质量的思考与建议。 一、我校教育教学的现状近些年来学校以积极推行新课程改革、 全面推进素质教育为突破，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学 思路，坚持“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠 基”的办学理念，唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校之 根、发展之源”的主旋律，保证了学生能“进得来，留得住，学得好， 学有所成”。教育教学质量稳步提升，赢得了较好的社会声誉。但是， 通过调研，我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容忽视的问 题，主要有： （一）教学管理不规范、不细致教务处忙于上传下达，对教学研究 管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、 不细致、不科学，属“粗放型”。部分教师潜能没有得到充分发挥， 课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落 实因材施教、差异发展的要求。 （二）学生两级分化严重我校生源复杂，覆盖面广，留守儿童较多， 学生基础参差不齐，学生层次差异表现尤为突出。