自主学习古诗教学模式教学实录

自主学习古诗教学模式教学实录自主学习古诗教学模式教学实录　新大纲明确地要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。”并且新大纲后面还附录了80首“古诗文背诵推荐篇目。”可见在高呼素质教育

自主学习古诗教学模式教学实录 自主学习古诗教学模式教学实录 新大纲明确地要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于 150篇（含课文）。”并且新大纲后面还附录了80首“古诗文 背诵推荐篇目。”可见在高呼素质教育的今天，古诗文学习 的重要性。那么，怎样培养学生自学古诗的能力呢？多年来， 我致力于探索古诗教学的模式，探索古诗的学法指导。新修 订大纲指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展， 为他们的的终身学习、生活和工作奠定基础。”我想：古诗 的教学就是要注重培养学生的自学古诗的能力，使学生终生 受益。于是，我尝试用“自主学习”的古诗教学模式，打破 传统的古诗教学模式，提高了古诗教学质量。 “自主学习”的古诗教学模式分为五步：课前查询知诗 人--介绍背景解诗题--质疑讨论明诗意--想象诵读悟诗情--迁 移运用背诗文。下面，我就《静夜思》一文的教学，谈谈古 诗教学的新举措： 一、课前查询知诗人。课前布置学生查询古诗作者及写 作背景资料，培养学生收集处理信息的能力。《静夜思》是 唐代诗人李白的一首脍炙人口的诗作，抒发了诗人独在异乡 为异客，夜深人静之时思念家乡、思念亲人的情感。但是，