《小闹钟》教案一下２０１４

《小闹钟》教学设计 建设小学 毛丽艳教学目标：　1.认识本课的18个生字，知道多音字“行”的读音和用法；　2.指导朗读，培养学生

《小闹钟》教学设计 建设小学毛丽艳 教学目标： 1.认识本课的18个生字，知道多音字“行”的读音和用法； 2.指导朗读，培养学生的想象能力和口头表达能力； 3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识； 4.渗透珍惜时间、合理利用时间的生活习惯。 教学过程： 一、谜语导入揭示课题 1、师：谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响， 提醒我们早起床。”（出示幻灯片） 谁猜出来了？（板书课题：小闹钟。齐读两遍。） 老师指导书写，同学一起书空并说一说怎样记住这个“钟”字。 2、学习目标：（出示幻灯片） （1）认识本课的18个生字，知道多音字“行”的读音和用法。 （2）朗读课文，培养我们的想象能力和口头表达能力。 （3）认真倾听、学会合作，明白要珍惜时间，合理利用时间。 二、自主读识整体感知 1.小闹钟是一个特别为朋友着想的人，他总想为朋友做点事情。做了哪些 事情呢？请大家自己读一遍课文，遇到不认识的字先圈出来，然后用你自己 喜欢的方法来认识它的。 2．课文读下来了吗？你是怎么认识新的字宝宝的。（读拼音，组词，结 合课文，向同桌请教。） 3.词宝宝就藏在这些小闹钟的后面，我们来比一比看谁能第一个叫出他们 的名字。（出示幻灯片） 4.请同桌合作再读一读，相互听一听，学一学。我请一名同学来读一读， 如果他读对了就请大家一起和他读一读。 师：我们的词认的特别棒，老师相信我们的字宝宝也会认的更棒。下面 请女孩子读一读，男孩子接着读，声音大的一起读，我的好朋友再来读。 5.有没有新的发现？让我们一起比一比。有一个多音字，在不同的语句中 读音也不同。（出示一段话，试读、齐读。）（出示幻灯片） 6．请大家把书翻到113页课后的认字表。同桌先读一读。