基于“问题串”的高中数学教学策略与案例分析

基于“问题串”高中数学教学策略与案例剖析　　如何提高数学课堂教学有效性？这是我们一直在思考与追求. 新课程改革更是让我们意识到课堂教学需要以教育学、心理学理论为依托，不能简单地灌输与蛮干，从数学概念学