励志教育校长发言稿

励志教育校长发言稿 励志教育是应用教育心理学、教育激励学和激发和唤醒学生内动力使学生从“被成长”中产生生命自觉让学生用自己的力量成长最终达到成人成才的目的下面是聘才网小编为您准备的励志教育校长发

励志教育校长发言稿 励志教育是应用教育心理学、教育激励学和激发和唤醒学生内动 力使学生从“被成长”中产生生命自觉让学生用自己的力量成长最终 达到成人成才的目的下面是聘才网小编为您准备的励志教育校长发 言稿 励志教育在今年三月份来到我校高二年级经过了春的播种夏的耕 耘现在到了秋天收获的季节历时至今半年时间之余作为班主任同时 也作为一名导师学生的点滴进步和变化令我欣慰今天我就将这些喜 悦与各位分享 一、行为习惯由表及里慢慢好转 从第一封《我要精心塑造自己》开始,学生认识到了平时一些阻碍 自己前进的不良习惯,慢慢出现了改观在这个阶段班主任认真解读励 志信导师耐心批改成长记录过程的繁杂在最初的时候带来了抱怨但 学生的变化也让我们看到了希望在一次成长记录中学生写道：“今天 我们上体育课老师让自由活动我们班没有打球的同学看到教学楼后 的车子倒了一大片我们都过去把车子扶了起来虽然很累但是心里很 高兴”这些理应做到的简单小事却很少有人伸出手去做不是没有能力 现在我的学生在经过励志教育后做到了慢慢改变自己的行为习惯这 就是进步我给他批语：“送人玫瑰手有余香你发扬了中华的传统美德 同时也成为敢于挑战自己的第一人以后没什么事情能战胜你内心的 强大”